La educación en México
es como una ciencia que esta en constante y permanente construcción. Lo actores
que participan tanto en el campo (escuelas) como en el gabinete (secretarias, sindicatos,
etc.) deben de comprometerse a logra un trabajo colaborativo para satisfacer la
necesidades que la sociedad demanda. En este ensayo analizare a todos los actores que participan en la educación secundaria.
Desarrollo
Es muy corto el
tiempo que llevo de pertenecer al sistema educativo y también es corto el
tiempo que llevo impartiendo clases a nivel secundaria y en este tiempo he
podido observar los diferentes comportamientos de los estudiantes y profesores así
como las condiciones que presentan las escuelas. Los estudiantes, profesores y
las escuelas son los tres factores principales que abordare en este trabajo.
Los estudiantes
de nivel secundaria desafortunadamente no son capaces de observar un futuro a
corto plazo y por tal motivo no se comprometen a obtener buenas calificaciones.
Considero que todos o a la gran mayoría solo
se preocupan por pasar al siguiente año y no por comprender o aprender lo que
se les enseña en el aula. Es en esta etapa de la educación básica donde la única
obligación, para la gran mayoría, es acudir a la escuela. Lo que he observado
en este periodo es que los alumnos se comprometen a mayor medida con los maestros
y profesores, por ahora lo refiero así por el respeto a los maestros que ya han
cursado una maestría, que son muy
estrictos o exigentes y no así con los profesores flexibles y tolerantes. Es aquí
donde analizo si se debe de ser exigente, estricto y rígido con los alumnos
para lograr que estos se comprometan con su educación, no importando los altos índices
de reprobación, las bajas calificaciones o en el peor de los casos la deserción,
o si se tiene que ser muy tolerante y flexible para evitar al máximo la reprobación
y la deserción de los alumnos, no importando que al concluir su educación básica
no cumplan con el mínimo necesario que el perfil de egreso establece.
Si los profesores
actuáramos rígida y estrictamente acorde
a la normatividad, el porcentaje de los
alumnos reprobados seria muy elevado y solo permanecerían en las escuelas los
estudiantes responsables, dedicados e inteligentes, les llamo responsables e
inteligentes por que con el hecho de cumplir con sus trabajos, tareas y exámenes
lograrían aprobar todas sus asignaturas. En cambio, si los profesores y las
autoridades escolares actuáramos de una forma flexible los estudiantes harían
su mínimo esfuerzo por cumplir con sus trabajos, con sus tareas y por lograr
obtener buenas calificaciones en sus exámenes, sabrían que a pesar de no
estudiar pasarían el bimestre y el año escolar. En el caso de la normatividad,
los alumnos no acatarían lo establecido en el reglamento escolar, faltarían a
clase, pintarían las paredes y el mobiliario, dañarían las instalaciones, le faltarían
el respeto a sus compañeros y profesores, no habría control en la ceremonia de
los lunes, platicarían, jugarían y utilizarían su teléfono celular en clase, perderían
el interés por la asignatura, no utilizarían el uniforme escolar, no entrarían a
clase, se saldrían de la escuela, se incrementaría la violencia escolar, su
presencia en la escuela seria ocasional, llenarían su libro de reportes, tendrían
carta condicional por la acumulación de reportes pero finalmente al concluir su
educación básica lograrían obtener su carta de buena conducta y su certificado.
Hay dos cosas
que me llaman la atención de los alumnos de primer y tercer grado. Iniciare comentando
de los alumnos de primer grado. En el quinto bimestre la planeación consideraba
trabajar en equipos y por proyectos, los
equipos fueron integrados tanto con alumnos regulares como irregulares. Durante
el desarrollo de los proyectos pude observar y comprobar que generalmente los alumnos
irregulares son los que no cumplen con el trabajo que les corresponde, no
colaboran con sus compañeros, en pocas palabras, no les preocupa reprobar. Hablando ahora de los alumnos de tercer grado,
al impartir el espacio de tutorías, observo que al estar muy poco tiempo de
egresar de la educación básica no saben aun cual es la escuela que elegirán
para continuar sus estudios de nivel medio superior, menos aun saben de la
universidad ni de su proyecto de vida.
En el caso de
los Profesores, considero que el compromiso, que todos debemos asumir, es lograr la profesionalización, la cual debe
incluir una verdadera actualización para desempeñar nuestra labor como
docentes.
En varias ocasiones
he asistido a cursos de actualización o reuniones y he podido observar que no existe
mucho interés por parte de mis pares, mas aun los que son de tiempo completo. En
estos cursos es común observar que solo se hace acto de presencia y se firman
las listas de asistencia por que así los establece el oficio o la comisión. Algo
que también es importante mencionar es que estos cursos de actualización y
reuniones se tienen que programar en horarios de trabajo, lo cual lleva a
suspender clases, ya que en horarios en contra turno es difícil que se asista. También
debo de reconocer que algunos profesores, aunque son muy pocos, estarían en la
mejor disposición de asistir a los cursos fuera de su horario de trabajo.
Recuerdo un pasado curso donde pude observar que muchos de
mis pares se inscribieron, se les asigno su lugar y finalmente no se
presentaron al curso por el hecho de que el horario que astutamente eligieron coincidía
con su horario de clase y no se les permitió ausentarse de la escuela, ya que
uno de los requisitos era que se tomara fuera de su horario de clase o los días
sábados. Con esto refuerzo lo anterior diciendo que a pesar de existir horarios
en contra turno o los días sábados, para tomar cursos, no existe el interés de
muchos de mis pares por la actualización, al
menos que sea en su horario de trabajo.
Uno de los
permisos que podríamos evitar, para dar continuidad y no perder el ritmo de las
clases, son los días económicos. Se bien que los días económicos fueron
otorgados como una de las prestaciones sindicales, y creo que es muy bueno
contar con esa prestación para utilizarlos cuando verdaderamente sea necesario como
podría ser el caso de un viaje de emergencia, para realizar tramites
personales, visitar a familiares por enfermedad, etc. y no simplemente por que
se tienen que utilizar para no perderlos. Me ha tocado escuchar a mis
compañeros decir que solicitaran sus días económicos antes de que venza el
plazo, al solicitarlos comúnmente se piden 3 o 4 días consecutivos y esto lleva
a la ausencia de casi una semana de clase.
Como parte de
nuestra ética, responsabilidad y deber tenemos que evitar a toda costa el
faltar o llegar tarde al aula, si procuramos iniciar puntualmente nuestra clase
podríamos cubrir al máximo el plan y programa de estudio e implementar algunas
actividades o dinámicas adicionales que refuercen los aprendizajes y
conocimientos de los alumnos.
Me viene a la
memoria el comentario de mi profesor de filosofía y epistemología de la educación
el cual dice que tenemos una forma de enseñar contra cuarenta formas de
aprender por parte de los alumnos. Es importante que analicemos a detalle el
plan de clase para poder integrar las tres principales formas del aprendizaje:
visual, auditiva y kinestésica. Con lo anterior tendríamos una gran variedad de
actividades y habría mayor interés por parte de los alumnos.
En una ocasión una
de mis alumnas de mi grupo de primer año de
matemáticas me hizo el comentario que cuando yo explico de manera
personal ella entiende mejor el tema. Su comentario me llevo a reflexionar y
pude llegar a la conclusión que es muy importante explicar a detalle, buscar
diferentes alternativas de solución, dedicar el tiempo necesario al tema,
proponer situaciones concretas y de la vida real e involucrar a los alumnos a
la búsqueda de solución. Una bitácora de clase podría ser muy útil para
registrar las actividades relevantes del día y las reacciones que tuvieron los
alumnos en cada uno de los temas.
Como bien
sabemos, las escuelas públicas se construyen con los recursos que proporcionan
los gobiernos y estas son entregadas a los directivos para su cuidado, conservación
y funcionamiento. La infraestructura en las escuelas es fundamental. El diseño
estructural debe de contemplar elementos muy resistentes capaces de soportar la
carga viva (mobiliario, alumnos y profesores), no por nada las escuelas también
se utilizan de refugio. El conservar en buenas condiciones a las escuelas
garantiza la seguridad de todas las personas. El adecuado funcionamiento de las
instalaciones eléctricas, hidráulicas y sanitarias también es fundamental ya
que de no ser así ocasionara que se suspendan las labores.
He sido testigo
al ver que existen escuelas que desafortunadamente no están en buenas
condiciones, ni en su infraestructura ni en sus instalaciones, y eso me genera
cierta molestia. Generalmente observo que el mobiliario dañado, los pizarrones
manchados o desgastados, falta de pintura en muros, pisos rotos o incompletos,
ventanas o puertas dañadas o sin funcionar, escritorios y sillas en malas
condiciones, apagadores o contactos eléctricos sin energía, lámparas fundidas, entre
otros. Quizá necesite estar en el puesto
de los directivos para saber por que se dan esas condiciones.
Muchas de las
veces observamos que algo esta mal y no hacemos el mínimo esfuerzo por corregirlo
ya que creemos que no nos corresponde o que no es nuestra responsabilidad. Todos
los que formamos parte de la comunidad escolar somos responsables de las
instalaciones escolares.
Conclusión
Para lograr un
cambio debemos de trabajar, en colaboración, todos y cada uno de actores que
participan en la educación: gobiernos, autoridades, personal administrativo,
personal de apoyo, profesores, alumnos y padres de familia. Los gobiernos deben
de crear políticas educativas factibles y proporcionar los recursos necesarios
para las escuelas. Las autoridades educativas vigilaran que se cumpla con los
planes y programas de estudio, reglamentos, supervisar a trabes de sus colaboradores
el adecuado funcionamiento de la infraestructura e instalaciones de la escuela
asi como promover el trabajo colegiado. El personal administrativo debe comprometerse
también en lograr una actualización que le permita desarrollar mejor su trabajo
utilizando y haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación,
brindar un servicio amable y mantener un buen control escolar. El personal de
apoyo debe de conservar en las mejores condiciones la infraestructura e
instalaciones de las escuelas, brindar el mantenimiento necesario, y conservar las áreas verdes. Los profesores
debemos de comprometernos al máximo con nuestro trabajo, planear y programar
las clases con responsabilidad, evitar faltar, llegar puntualmente a clase,
actualizarnos constantemente y brindar tutorías y asesorías a los alumnos. Los padres
de familia deben de supervisar y apoyar las actividades de los alumnos, generar
valores en el hogar, y brindar apoyo a los profesores. Por ultimo, los alumnos
deben de comprometerse con su educación, ser responsables, trabajar en colaboración
con sus pares, participar en clase, proponer alternativas de solución, respetar
a sus compañeros, evitar la violencia escolar, apoyar a sus compañeros, cumplir
con sus trabajos y tareas, cuidar y conservar el mobiliario y las
instalaciones.
Si todos los que
participamos en la educación nos comprometemos a hacer el trabajo que nos
corresponde, para un fin común, lograremos un cambio en la educación.
